投稿指南
一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果,来稿的文字复制比(相似度或重复率)必须低于用稿标准,引用部分文字的要在参考文献中注明;署名和作者单位无误,未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过;未一稿多投。 二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外,不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知,可自行处理(双方另有约定的除外)。 三、来稿经审阅通过,编辑部会将修改意见反馈给您,您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。 四、一般来说,4500字(电脑WORD统计,图表另计)以下的文章,不能说清问题,很难保证学术质量,本刊恕不受理。 五、论文格式及要素:标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准:GB\T7714-2005,点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。 六、处理流程:(1) 通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱(2)我刊初审周期为2-3个工作日,请在投稿3天后查看您的邮箱,收阅我们的审稿回复或用稿通知;若30天内没有收到我们的回复,稿件可自行处理。(3)按用稿通知上的要求办理相关手续后,稿件将进入出版程序。(4) 杂志出刊后,我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。 七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明:(1)稿件必须是作者本人独立完成的,属原创作品(包括翻译),杜绝抄袭行为,严禁学术腐败现象,严格学术不端检测,如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担,本刊不承担任何民事连带责任。(2)本刊发表的所有文章,除另有说明外,只代表作者本人的观点,不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。(3)本刊拥有自主编辑权,但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的,编辑部有义务告知作者,或由作者授权编辑修改,或提出意见由作者自己修改。(4)作品在《文教资料》发表后,作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。(5)作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时,不再征询作者意见,并且不再支付稿酬。 九、特别欢迎用电子文档投稿,或邮寄编辑部,勿邮寄私人,以免延误稿件处理时间。

职业教育论文_高职博士层次卓越职教师资

来源:职教论坛 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-10-09
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、高职卓越职教师资的内涵 二、高职博士层次卓越职教师资需求分析 (一)高职院校高质量发展需要博士层次卓越职教师资 1. 具备构建岗位能力模型的能力 2. 重构课程体
文章目录

一、高职卓越职教师资的内涵

二、高职博士层次卓越职教师资需求分析

(一)高职院校高质量发展需要博士层次卓越职教师资

    1. 具备构建岗位能力模型的能力

    2. 重构课程体系的能力

    3. 组建教学创新团队的能力

    4. 搭建智能制造实训基地的能力

    5. 教育科研与服务引领能力

(二)高职“双高计划”建设项目需要博士层次卓越职教师资

    1. 具备跨学科的专业知识和技能

    2. 具备“双融”的职业能力

(三)高职院校进行“产学研用”校企合作需要博士层次卓越师资

(四)高职院校本科层次职业教育需要博士卓越职教师资

三、高职博士层次卓越职教师资培养现状

(一)培养高职博士层次卓越职教师资的院校数量不足

(二)非教育类博士不能满足高职职教师资的需求

(三)高职对博士层次职教师资缺乏卓越培养环境

四、高职博士层次卓越职教师资培养策略

(一)构建“工学+教育学”交叉融合的课程体系

    1. 明确博士卓越师资的培养目标

    2. 构建“工学+教育学”交叉的课程体系

(二)构建博士“企业+职业院校”的“校—企—校”实践育人体系

    1. 企业实践

    2. 职业院校教育实践

(三)博士层次卓越职教师资的科研培养体系

    1. 导师组工作机制

    2. 教育学与工学“嵌入式”科研能力的培养

(四)实施全过程一体化的质量监控与评价

    1. 建立全过程一体化的质量监控体系

    2. 建立全过程一体化“三位一体”多级评价反馈机制

    3. 建立毕业生质量跟踪制度

文章摘要:随着企业向自动化、数字化、智能化方向快速发展,许多高职院校都在调整专业建设方向,有些专业招聘教师的学历层次也在向博士层次提升。无论是校企合作,还是高职内涵发展、“双高校”建设项目、高职本科层次职业教育等客观需求上均要以博士层次卓越职教师资为支撑和引领。天津职业技术师范大学基于卓越职教师资培养探索构建“工学+教育学”交叉融合的课程体系、“校—企—校”实践育人体系、教育学与工学“嵌入式”科研培养体系、全过程一体化的质量监控与评价体系,形成了高职博士层次卓越职教师资培养的有效模式。

文章关键词:

论文分类号:G715.1

文章来源:《职教论坛》 网址: http://www.zjltzz.cn/qikandaodu/2022/1009/1892.html



上一篇:高等教育论文_专业认证背景下职教师范生
下一篇:职业教育论文_工作特征·目标定位·培养

职教论坛投稿 | 职教论坛编辑部| 职教论坛版面费 | 职教论坛论文发表 | 职教论坛最新目录
Copyright © 2018 《职教论坛》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: