职业教育十年之变：中职生的困惑、迷茫与期待(3)

通过政策的梳理，我们发现，在过去的很长一段时间里，中职教育的定位始终以就业为导向。但与此同时，高等教育逐渐普及，而用人单位岗位有限，学历成为招聘时主要的评判标准。凭借一技之长，中职学生虽然依旧能够找到一份足以养家糊口的工作，但提供给他们的岗位选择和社会认可相对并不多。在这样的情况下，家长们更愿意相信，只有获得更高的学历，自己的孩子才能拥有更好广阔的前途。那么，在完成三年的学业后，孩子们会更倾向于那种选择呢？

在校园里我们随机采访了一些同学，关于毕业后的打算，他们大多数人的选择是继续求学。那么中职学生究竟是该就业还是升学？他们面临的困惑是什么？他们会如何思考自己的未来？学校和老师又能给他们带来什么呢？

中职学生想要升学主要可以通过中高职贯通培养和职教高考两种途径。其中，职教高考的招生学校一般为专科职业学校、本科职业学校和应用型本科学校。

目前，教育部正在建立国家层面的职教高考体系，所以各省考试政策尚未完全统一。山东省从2012年开始推行的职教高考包括英语、数学、英语、专业理论和专业技能。

根据山东省出台的政策，应届中职毕业生获得全国职业院校技能大赛三等奖以上或者省赛一等奖，就能免试保送专科院校，可要进本科，还是需要参加职教高考的文化课考试。但由于有了大赛成绩，对于他们的分数要求会降低。

今年10月，中共中央办公厅、国务院印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出中等职业学校注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。而山东职教高考本科招生计划人数已经从2012年的2700人增加到了2021年的17000人。从全国范围来看，国内已设立了32所本科层次的职业技术大学，到2025年，职业本科教育招生规模将不低于高等职业教育招生规模的10%。而在证书效用方面，职业本科和普通本科价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

在临沂理工，虽然每年只有几名学生可以因为大赛成绩获得保送资格，但是其他的大部分孩子也能够通过技能的学习找到满意的工作，或者通过职教高考升入高等职业学校继续求学。

在临沂理工的老师们看来，成绩的好坏并不是衡量一个孩子最重要的标准，比起技能和文化的培养，他们更希望帮助这些孩子建立起对未来的信心。

以往，山东普通高中学生是可以和中职学生一起参加职教高考的，就在去年，为了推动职业教育的发展，当地职教高考改革决定从2022年开始，取消普高学生参加职教高考的资格。与此同时，兰陵县普通高中二年级学生可以根据个人兴趣爱好和实际情况，自愿转入到中职学校学习。

打破普通教育和职业教育的壁垒，让每个孩子都能够选择到合适自己的学习方式，道路还在探索之中。而对于中职的学生来说，无论直接就业还是继续升学，他们都希望能够凭借自己的努力，获得更广阔的未来。

从2001年至今，中等职业教育已累计输送1亿多名中级技能人才，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增人员70%以上来自于职业院校的毕业生，但是当前我国技能型人才缺口仍高达2000万。

柴璐：您觉得这种偏见也好，歧视也好或者是有色眼镜也好，会有一天发生改观吗？

王学忠：这是一定的，你的承认在一些地方劳动者越来越被尊重，技能能成为它谋生的手段，他能够和其他人，在我们的整个社会层面上和他们平起平坐的，也就是我们所说的社会公平，当然我们不能希望一个文件，一项政策，就立竿见影，但是我们都在努力从上到下，这一天一定会到来。

文章来源：《职教论坛》 网址: http://www.zjltzz.cn/zonghexinwen/2021/1212/1624.html